一、赞美秋天雨后美景的说说
1、诗歌按内容分(题材)：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?
3、①树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，人格化了
4、()的风光()的清风()的静谧
5、()色欲()硕大无()()()自怜
6、méiyǒuɡènɡhǎolǜsèzhǎnɡchū
7、最后我来到了橘子树下，橘子跟石榴相比小多了，橘子黄橙橙的，像一个个小灯笼。橘子树旁边是葡萄架，葡萄像一串串价值连城的紫宝石，它的叶子又像一个个肥胖的鸡爪，藤条像一条长长的蛇，组合在一起，有趣极了。
8、不可以，因为根据站牌上的标记，这是与水上公园方向相反的公交车，李华应该去坐终点站为水上公园东门的公交车。
9、公园里较往日清静了许多，既没有纷纷细雨，步行道上也无断魂的行人，只有枝头的花儿骄傲地开着。
10、一般来说，小暑至寒露采摘的茶为秋茶。秋天降水少，气候干燥，这时候生产出来的茶含水分少，内质较为完好，香气馥郁，滋味平和。
11、秋雨绵绵冷凄凄，一夜无数梦。生活太多波折太多的不顺，可是没有谁会理会你的私事。放下吧，睡一觉明天又是新的一天。
12、课文从哪三个方面写秋雨的？(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了)
13、秋风烈酒，从此渐入深秋。
14、气味：C声音：B动态：A
15、导学：为什么大雨点儿跟小雨点儿去的地方不一样呢？
16、别看那小小的、不起眼的，或是枝头瑟瑟发抖的叶子和果实，那可是历经了春的温润、夏的热烈和秋的风雨，一路走来坚强而又坚定，不论是生长在沃土还是悬崖峭壁，都要留下最美、最好的姿容而不负大地的一往深情！
17、倘佯于幽静的园中，呼吸着花儿飘荡来的馨香，陶醉着水里彩鱼的欢愉，我感受到了从未有过的放松。
18、走在四季，却迷失在秋里，忘记了来时的路，又模糊了归途，于是，顺着风的方向，捡拾秋光。秋高气爽的空当，赏菊花吐芳枫叶挂霜;秋雨绵绵的午后，品淡茶墨香凭窗远望。所有过往，都凝结成霜凝结成硕果挂在枝上……
19、预设：干旱地区、沙漠地区需要更多的水分，所以大雨点儿去了更远的地方，去了没有花没有草的地方，让那里也能长出花草。
20、过渡：来了这么多好朋友，谁能数得清？
二、赞美秋天景色的说说
1、想象说话，总结全文
2、汪藻《即事二首》其一：燕子将雏语夏深，绿槐庭院不多阴。西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。
3、综合展示厅(15分)
4、河面上波光粼粼，荷叶上盛满了水珠，在阳光下水珠闪闪发光，犹如晶莹剔透的珍珠在玉盘上荡来荡去;荷花在密密麻麻的荷叶间含苞怒放，吮吸大自然的能量;小青蛙把荷叶当作了蹦床，在上面一会儿跳一会儿叫，一会儿唱一会儿笑;小鱼儿把荷叶当作避雨伞，在水下快活地嬉戏，一切都是那么美妙。
5、真()，我到底错在哪儿了？
6、思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
7、小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。”
8、评论功能现已开启，灰常接受一切形式的吐槽和赞美☺
9、空山新雨后，天气晚来秋。王维《山居秋瞑》
10、导学：雨点儿是从哪儿飘落下来的？(从云彩里)
11、在诗的后面两句中就可以知道姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船姑苏指的是苏州而寒山寺就是苏州城很有名的一个寺庙
12、示例：恍然大悟怦然心动安然无恙
13、⑤请小老师领读词语“数不清、数学”。
14、麋鹿的样子长得很()，老百姓管它叫“四不像”。
15、雨后的风，清爽而忧郁，能吹走大地的污浊，却吹不走本身寂寞的心情。
16、③.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
17、在料峭的风中瑟瑟发抖。
18、又走了一会儿，到了柚子树下，柚子金黄金黄的，体型足有6只手宽，用手掂一掂，重得要两只手才能拿起来。柚子香喷喷的，10米远都能闻到，我馋的直流口水。
19、总结：你们都是最可爱的雨点儿，最可爱的孩子。世界有了你们会变得更美。感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花更红，草更绿；让没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草，让沙漠也变成了绿洲，雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽，我们大家都深深陶醉了。让我们轻轻地拿起课本，美美地读一遍课文来欢送雨点儿，好吗？(配乐齐读全文)
20、雨过天晴，天空变得格外蓝，空气变得格外清新，我走在大街上，看着来来往往的行人，不由的加快了脚步，快步朝家走去。
三、赞美秋天的雨的句子
1、学完了这篇课文，小朋友们都知道雨点儿落在草地上，小草会更绿；雨点儿落在树林里，树会更高；雨点儿落在花园里，花会更红；雨点儿落在菜园里，菜会更绿……雨点儿除了能帮植物生长，它还能干什么呢？回家可以问问自己的爸爸妈妈。
2、让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。
3、一年级上册第一单元测试卷+答案
4、评：文章有详有略，言之有序，内容生动具体，将校园秋天的美景毫无保留地展现给读者，尤其是细节描写，颇具匠心，实属一篇佳作。
5、(1)小白鸽说春雨是无色的。
6、秋天有诱人的景色：红于二月花的枫叶，花中第一流的桂花，三径吐幽看秋风的菊花，雨后清新的空山，一轮照耀千古的明月。
7、3拟人要求仿写一句拟人句。
8、趁天气温暖的时候，在院子里闲坐品茗，端上应季的瓜果，一边喝茶，一边赏景，没有车水马龙的喧闹，尽情享受无忧无虑的生活。
9、竹下忘言对紫茶，全胜羽客醉流霞。尘心洗尽兴难尽，一树蝉声片影斜。
10、如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣，就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣，就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分，就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。除了课文中提到的内容，还可以拓展开去，说说其他的颜色、气味和小动物的活动等。
11、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
12、清晨，每每醒来总会听到的是树枝上知了清脆的叫声，走出房门看到的是雨后湿湿的庭院，花坛旁边几棵小草，呵，上面还遗留着昨晚未干的雨滴。
13、亮晶晶俏丽旖旎芬芳馥郁无限
14、(1)唱的是什么。听者会露出会心的微笑。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)
15、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
16、部编语文三年上册第4课《古诗三首》预习
17、多媒体课件，生字词卡片。(教师)
18、导学：将字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。
19、有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
20、特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝飘香的泥土的气息。深深吸一口气从心底感到一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天，如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。
四、描写秋天下雨后的景色的句子
1、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
2、A亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
3、选择：文中划线的句子意思是说()。(2分)
4、扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
5、步行道上锻炼的人慢慢多起来了，广场上的俊哥靓妹早已迫不及待的跳起来了，和着飘荡在公园里的舞曲，游人的脚步轻盈欢快，一溜烟就到了山顶。
6、如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果?——影响。
7、山头南郭寺,水号北流泉.老树空庭得,清渠一邑传.秋花危石底,晚景卧钟边.俯仰悲身世,溪风为飒然.
8、树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?
9、①.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
10、用“——”画出文章中任意一个拟人句。(2分)
11、朗读第2～4自然段，学习生字“半、空、问、到、方、没”。
12、南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
13、秋天到了，公园里的树叶掉落了，桂花、菊花、芙蓉花……都纷纷开放了。
14、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。李商隐《端居》
15、指导朗读第1自然段。
16、⑤婉转：形容声音抑扬动听
17、⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
18、老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。
19、①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
20、走出优美的花园，漫步在这幽静的林间小道，望着远处茂密的山林，看着天空七彩的晚霞，还有那自由自在飞翔的燕子。呼吸着雨后清新的空气，耳边传来大自然的呼吸，我那一头青丝在它的抚摸下跳动着优美的华尔兹，枫叶“唰唰”的落了下来，突然感到一切是那么的雅静，不知道为什么总有一种想哭的感觉弥漫着我，是失去？是感动？是幸福？是美好？是得到？
五、雨后风景美的说说
1、今日一时兴起把阳面玻璃都擦了，两个阳卧，一个大客厅。外面还是秋雨绵绵。
2、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？它是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
3、深秋的夜，秋雨绵绵，秋用风的手拨弄着叶的弦，在这个季节里弹唱一曲离别的车站，走在深秋的胡同里，将那裹藏在阴冷冰凄的秋风秋雨，画成一泓家乡思念的清泉，任思绪在这个伤春悲秋里轻轻摇曵，而在这样一个萧瑟的季节里，竞然会突生一些感叹。
4、那万里无云的天空本是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在雨后的天空蓝色渐渐地加重，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层地加深。
5、评：小作者把果园、道路、桂花树等家乡的景物描写得绘声绘色，反映出自己对家乡秋景由衷的喜爱之情，也深深地吸引了读者。
6、*融情于景，借景抒情：
7、课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。
8、我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。(缩句)
9、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？(因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了)
10、反复诵面读《观沧海》.体会这首诗质朴刚健、音调整佛的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生怎样的感觉。
11、春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?
12、春雨到底是什么颜色的？
13、秋雨，有时也凶猛，电闪雷鸣，哗哗而下，一阵紧似一阵。默坐斗室，让自我神情专注于展读，或吟诗。迷蒙中，秋雨仿佛使人回到了童年，回到了故乡，感到温馨，感到亲切，感到力量。假如你此刻身处异地失落感会随风飘散，而浓浓乡思则随雨而至，顷刻间陌生的异地被轰鸣的雨声夹击，纷然四解，展幻成为雨中的一抹风景。威猛的雨洗涤尘埃，涤荡怯弱和彷徨，让人感受到家园的圣洁亲切慰藉。秋雨缠绵，一下就是三五天，甚至十几天，似晴又不晴，千变万化。一会儿雨脚收了，阴沉的天幕上露出一小片蔚蓝，一会儿不知怎的又凄楚起来，泪珠滚滚而下，反反复复，难以琢磨，耐人寻味。
14、烟囱发出的声响犹如优柔、甜蜜的催眠曲
15、登临绝顶，豁然一新；青山环绕，苍岭逶迤。
16、根据语境，填入合适的诗词句。(3分)
17、 秋雨落花无尽时。秋风秋雨愁煞人。
18、对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
19、学生自由朗读，寻找答案。
20、(3)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。()