一、赞美蘑菇的优美说说
1、(名校密卷)人教版下册期中测试卷及答案
2、法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。(√)
3、新《课标》中指出：“语文教育是审美的，诗意的，充满情趣的。”我们的语文课堂应重视提高学生的品德修养和审美情趣。《美丽的小兴安岭》词藻华丽、意境优美。字里行间透露着小兴安岭的魅力和对祖国的热爱。要让学生体会到，必须创设美的课堂。
4、八市，当然也是一个错综复杂的江湖。
5、大家都知道西昌叫“月亮城”，因为这里有最圆、最美、最亮的月亮，可大家知不知道西昌还有个名字叫“太阳城”呢？那是因为这里不仅月亮美，太阳也很美，特别是这里的阳光，绝对是西昌这座美丽的城市中与众不同的一大特色。
6、绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物?它为什么喜欢吃蝉的肚子？作者是如何知道绿色蝈蝈最喜欢吃什么食物的?
7、它行文(生动活泼),语调(轻松恢谐)。充满了盎然情趣。
8、师：我们再找一找还有哪些句子用的好？“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里面的影子。”
9、风烟谷口亭，岩穴神仙宅。
10、风烟谷口亭，洞穴神仙住宅。经回闭塞天光，说湿乳液滴。宝盖遥当空，点燃火把突然奇迹。不见吃芝人，残抨弃黑白。攀登到有逢，体力有什么值得可惜。
11、期中测试卷2(含答案)
12、走进了迷人的小兴安岭悠悠的思绪就飘到天外摘一朵天边的绿云彩深情编织你美好的未来小兴安岭是我的爱人和你同赏那松涛的澎湃我愿站成挺拔的红松昂扬展示你执着的情怀小兴安岭是我的爱人和你同赏那松涛的澎湃我愿站成挺拔的红松昂扬展示你执着的情怀昂扬展示你执着的情怀昂扬展示你执着的情怀
13、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
14、颐和园(北京)1998年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。
15、另起一行空两格，要写清楚时间、地点、通知对象和做什么，语言简洁明了。
16、默读课文。把下面的图表补充完整。
17、综合测试AB卷┃第2单元(A卷)
18、D蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。
19、绢帕蘑吃和线香，本利用民用反为祸殃。清风两只袖子朝天去，免得里巷话长短。
20、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
二、形容蘑菇的唯美的句子
1、菇香飘四邻，佛闻跳墙来。
2、故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多，将会带他离目的地越来越远。
3、作者介绍了绿色蝈蝈的哪些习性?主要写了哪个方面的习性?
4、角：美丽欣赏差点儿送命
5、文字的简练来自内心的真诚。我十二万分的爱你，就不如我爱你。——木心
6、“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
7、小结第三自然段只用了四句话就把小兴安岭夏天树木葱茏、浓雾弥漫、阳光灿烂、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，让我们用欢快有力的语调来读读这段话，好吗？(自由读，指名读。)结尾;
8、螳螂凶猛如()，()如妖魔，专食()的动物
9、每当下过雨，树林里应付地长出许多蘑菇，这些蘑菇如雨后春笋一般，长得好快。鲜蘑是非常可口的美味，我们喜欢吃它。
10、作者把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领自然科学的庞杂实据，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。
11、诗意：庐山脚下在四月里百花已经凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。我常常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来了。
12、小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
13、师：夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！
14、今天带妈妈来采摘蘑菇了，很开心呦。
15、师：课文通过时间顺序的描写，写出了春、夏、秋、冬四季不同的美，但有一个共同的特点，——树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃，实实在在，下面让我们再次走进林海去感受它的壮观吧！大声朗读课文第一自然段。
16、从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以“兄弟”相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。
17、蘑菇用整个身体撑起了一把保护伞，但光靠自己什么也保不住。
18、白如白玉簪，香如玉田禾。行人且莫行，听我采菇歌。
19、今天上午在实小崇文路校区参加了1+X导师活动，施齐星老师为我们带来了三年级的《美丽的大兴安岭》一课。本文是第六单元——“祖国山河”这一主题单元中的一篇优美的写景的文章，作者以季节变化的顺序，向我们介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，也表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
20、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象？
三、蘑菇的赞美词
1、初识厦门，从机场出来坐上直奔曾厝垵的车，虽然已是年末，海洋的气息依然扑面而至汽车在椰树海边穿行，凌晨安静的厦门，听到的只有海的声音和依稀可闻的晚归的人们的低语声，20分钟后我来到了曾厝垵，这个被包装后的文艺渔村，1点多的路上，街边巷里仍然闪烁着五彩缤纷的霓虹灯，道路上也还有刚刚散去的酒客和很多我一样，拉着手提箱寻找民宿的游人，曾厝垵这个虽已现代化了的渔村，在巷口路上依然能感觉到历史的变换。就这样我在巷口一家叫司令酒吧歌手的民谣陪伴下走到了弄堂里我要寻找的民宿，夜，安静的曾厝垵，我，在民谣声中睡去。
2、生：我看到了树木、积雪、小溪、小鹿
3、师：第二自然段写的是什么季节？
4、近年来，西昌陆续开发了多处旅游度假胜地。不论是泸山、邛海、湿地公园和西昌古城区，还是任何没有名字的小街小巷、乡村田野、高山河谷，都是晒太阳的好地方，因为太阳是从不偏心的，它既然眷顾了西昌，也同样会把阳光洒满西昌的每一个角落。有时候，阳光仿佛还会转弯似的。当你待在西昌的旅馆内、亭子里、大树下，望着外面灿烂的阳光，你同样能感受到它的温暖。就算是躲在洞穴深处的小动物们，也同样经不住阳光的诱惑，一个个都从洞里钻出来，与外来的游客们一起在太阳下分享。
5、C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响
6、结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
7、短短的五天，我爱上了这个城市，这个有着不同面孔的厦门。这次的离去是为了下次更好的相见。王菲有首歌曲《不留》：”我把心给了你，身体给了他“这是现在中国人的感情驳论，但是我觉得他很适合旅行者，身体的局限与心灵的张扬构成了精深的外遇。如今我人回哈尔滨，心却留在厦门。值得回味的还是那么多曾厝垵的夜，鼓浪屿的晨，厦门环海沙滩的海声，大街小巷的古早味……
8、每年的春秋两季，就到了采松树菇的时候。松树菇菌肉肥厚，香气浓郁，味道鲜美，是一种名贵的野生食用菌。此物生于松树林中地上的杂草丛林之间，与松树形成外生菌根，群生、散生或单生。
9、生2：指枝叶密密层层。
10、各种蠢事，在每天阅读好书的情况下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化——雨果
11、想去放风筝想去采摘蘑菇想对你做春天对樱桃树做的事。
12、西昌有四张名片，分别是太阳城、月亮城、航天城和小春城，先后获得了国家森林城市、中国优秀旅游城市、中国最值得去的十座小城市之四川省十大宜居城市、首批四川省环境保护模范城市、中国旅游最令人向往的地方、中国最美的十大古城之全球网民推荐的中国旅游城市、中国最美的五大养生栖息地、中国最佳休闲小城“一座春天栖息的城市”等荣誉称号。
13、这本书又译为《》或《》，被誉为“”。我们学过其中的一篇课文叫做《》。
14、本次活动使我对课堂中的朗读有了新的认识，听了蒋老师以及徐老师对课堂中朗读的建议，我收获颇丰。
15、“绿色的海洋”文中指森林面积广。
16、试验证明：(B)能直接辨认回家的方向，而(A)凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。
17、花中君子:中国人历来把兰花看做是高洁典雅的象征，并与“梅、竹、菊”并列，合称“四君子”。一身傲骨说的就是梅花，是坚韧不拔的人格的象征；兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征；竹无心性随和，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征；菊象征恬然自处、傲然不屈、与世无争。
18、运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。
19、读完这些句子，我们发现这个小同学在平时读书学习的过程中，很注意积累，不仅能体会到词语在句子运用的好处，还根据自己积累的句子进行仿写。更重要的是能把平时积累的优美语言用到自己的习作中，达到学以致用的目的。
20、《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。(√)
四、赞美采蘑菇的优美句子
1、天下野菇，香鲜天下。
2、不进老虎洞，怎么能捉到小老虎，比喻不历艰险，就不能获得成功。
3、(2)细读品味，体验美景。小兴安岭的四季都是那么美丽，那么诱人，让我们一起到文中去寻找小兴安岭的四季美在哪里吧。小导游们，快拿起书，让我们一起走进春天的小兴安岭去寻找他的美丽吧！那么我们看看谁有一双发现美的眼睛，有一张描述美的嘴巴，让大家都想随着你一起去游览。现在请默读第二自然段，画出你认为描写最美的句子。
4、默读课文，这篇课文较长，默读时既要做到不出声，不指读，还要有一定的阅读速度，学会浏览课文。
5、逖泉已矣又菇莸，半壁乾坤只恁休。
6、捡蘑菇晒朋友圈的说说，不知从何时起，当它再次被激发。
7、突然想到个事很开心，再过两个月就可以天天采摘蘑菇，吃蘑菇了。
8、螺髻山也是我国已知山地中罕见的保持完整的第四纪古冰川天然博物馆。
9、在六种园蛛中，通常歇在网中央的只有两种，那就是条纹蜘蛛和丝光蜘蛛。(√)
10、师：冬天，真是银妆素裹，分外妖娆。一年四季中，你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色？
11、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
12、塔蓝图拉蜘蛛易于：(D)D.驯服
13、蝉肚子、甜食、金龟子一类的昆虫、青草、同类相食等。(吃蝉的东西的原因在书上第3页)
14、课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。
15、生：积满说明了雪大。刮字突出了小兴安岭冬天寒风的猛烈。
16、这个句子在文中第4自然段，这一句是这段话的中心句，第4自然段是围绕这句话分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式介绍了海参、梭子鱼、乌贼和章鱼,还有贝类的活动特点。
17、“白蘑菇”不光闻着香，炒着好吃，做汤来更是香气扑鼻哟！用一捧“白蘑菇”烧汤，并在汤里加进一些略为勾好粉欠的瘦肉片进去，除盐以外，什么调料也不用加，就能把你的馋虫从肚子里勾出来，馋得你唾液满口。它的香淡淡的，清清雅雅的，像是将山中所有的香气都置于一身，一种非常脱俗的山中野味，让你爱不释口。你只要轻轻地喝一口，就再也放不下了，只能越吃越香，香得让你永远都不会厌倦，不会忘记，似乎有一种无形的魔力让你喜欢它，离不开它。
18、◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
19、观点三：我觉得鹿腿作用大，可以带我去想去的地方，而且在关键时刻能保证我不被狮子类野兽追上，能保命。至于鹿角的中药价值与我无关，那是人类的事情。
20、有客新不久古洞回，国山无处问茶杯。僧多籍役兼门徒离开，虎熟佛堂领你来。雨烂竹子吃春疲劳，风惊松壳夜毁坏。不应灵胜随人去，碧殿还在火篆雷。
五、评价蘑菇的句子
1、③这只小狗的鼻子真(灵巧灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
2、因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
3、眼睛看到的是真实的，耳朵听到的是不真实的。形容不要听信传闻，看到的才是事实。
4、《美丽的小兴安岭》一课是三上第六单元的最后一片课文，上课之前看了这篇课文，有点长，初步感觉课文结构清晰，开头和结尾分别是总起和总结，中间4个自然段分别按照春夏秋冬的顺序描写了小兴安岭的景色。细看四个季节，每个自然段，介绍的景色都有树，除此以外便是该季节的其他景物。再看单元导语：“借助关键语句理解一段话的意思”，要带领学生通过字词理解一些关键语句，不过通过哪些语句理解段落的意思呢？每段的第一句也不像是中心句。“习作的时候，试着围绕一个意思写”，这里我就有点摸不着头脑了，老实说我没有看懂这个要求，也不清楚具体如何落实。
5、◇美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。
6、师：(课件出示)哪位同学能读一下第二自然段？
7、刘伯承与小叶丹彝海结盟塑像
8、蘑菇的“头”像一个小帽子，“头”下面有好多的暗黑色的小条条
9、如果你到了西昌，不仅能让你玩个够，更能让你吃个够。
10、上山捡蘑菇的说说，小小的身影不是很安份，他抬起头。
11、交情不像蘑菇，在树林子里是找不到的；孩子！它是长在心里的。——高尔基
12、圆圆的蘑菇像一把小伞散落在山坡上。
13、改过不吝，从善如流。——苏轼
14、光彩夺目的图画旷亮无比的天空
15、答：《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,被公众认为跨越领域、超越年龄的不朽传世经典!《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
16、师：小兴安岭的春天这么美，小鹿也忍不住跑来了
17、《昆虫记》中“两种稀奇的蚱猛”是指恩布沙和白面孔螽斯。(√)
18、生：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，名贵的人参。
19、“抽出”写出了枝条在春天里快速而有力地生长的样子，生动、形象，用词准确。“浸”说明小兴安岭的雾很多，很浓，整个森林都处在浓雾里，朦胧的画面感跃然纸上。
20、最近的两次听课学习，都是来自中年级课堂的展示，直观地观察学生课上的状态。我明显感觉到中年段与低年段的不同：课上，需要深层次思考的问题变多了，加上心理发展水平的变化，举手的同学不多了。在这样的课堂上，要保证学生相对集中的注意力，依然需要我们在课堂的提问、活动设置上精心准备。今后的教学中将继续提升自己的课堂组织水平，关注学生的心理状态。