一、说说你对知音的理解和感悟
1、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
2、音乐是抽象的。我从小拉了很多曲子，但是每一次拉都不一样，我给大家做一个示范——《爱的忧伤》，这部作品是奥地利的克莱斯勒所写的。
3、高山流水是俞伯牙和钟子期的知音故事，这则故事千百年来一起感动着人们，人们不是羡慕俞伯牙的高超的琴艺，而是羡慕他遇到了一个能听懂他的琴声的人——钟子期。
4、你好，很高兴为你解答有些人只可以做朋友,不能做恋人,每个人这辈子,心中都有过这么一个特别的朋友,很矛盾的行为希望能够帮助你，满意请采纳
5、感觉下一步就要跳河了!是不是?当我人生的经历再丰富一些的时候,我觉得这个《爱的忧伤》不应该只是忧伤，我现在的感觉应该是有悲、欢、离、合，有过去的美好，有现在的残酷，可能还有对未来的憧憬。我觉得这个时候可能会把更多这些情绪上的元素来糅到一首作品当中。
6、那又是什么值得伯牙如此去做呢？引导学生根据要求自主学习。
7、伯牙：春秋战国时期晋国上大夫，著名琴师，擅弹古琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。《荀子·劝学篇》说：“伯牙鼓琴，而六马仰秣。”“六马仰秣”是说马被琴声吸引，仰头欣赏，不吃饲料。
8、15：漫长的夜，聆听都市的车来车往，一颗漂泊孤独的心在思念着你，不知远方的你是否明白，你永远是我的最爱！一定要等我回来！16：好久不见，亲爱的朋友你是否一切如意？想你应该美丽如昔，快乐如昔，请别忘记：我的关怀如昔！17：爱你是一种罪过，更是一种幸福。想忘了你，只是每一次思念来临的时候，无法割舍的还是好份刻骨铭心的牵挂。18：想念朋友，想到极致时，旁人会看到你的嘴唇在微微蠕动，一丝两缕的笑意会从嘴角边泄露出来，眉宇间淡淡的愁云会渐渐散去，忧郁的眼神里会逐渐透露出一种欣慰，一种智慧的光芒来。19：不要问我在哪里，不必担心我会把你忘记，当你想我的时候，我也正在想你！
9、知己是指自己理解赏识的人，是密友。我觉得得分以下几种情况：
10、板块三建构话题，感悟“知音”之懂得与值得
11、昨天、今天和明天应该是没有什么不同的。但是，就会有那么一次：在你一放手，一转身的那一刹那，有的事情就完全改变了。
12、本文伯牙和钟子期的故事给你什么启发？
13、文化、修养，差不多在一个层次上。
14、伯牙是春秋时著名的琴师，被尊为“琴仙”。他并不缺乏赞美他的人。许多人都以能听他弹琴为荣，但他们都听不出伯牙的琴声所表现的内容。伯牙听到的都是他们空泛的赞美。
15、当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。”俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。
16、在话题建构与想象中体悟伯牙与子期之间动人的场景，通过多种形式的朗读以及资料的补充，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
17、理解：意思是我的品德很高尚感悟：立身做人，仁为首，德为先，勤修德养德，既是传承民族优良传统的要求，也是事业兴旺的现实需要。
18、借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。
19、在2006年的时候，我在故宫曾经用一把1708年的古董小提琴——红宝石，演奏了一首非常有名的曲子《辛德勒的名单》，今天我希望跟大家分享，希望大家放下懂与不懂，闭上眼睛，尽情地走入到音乐的世界里，与自己对话！
20、保定市清苑区第三小学李红彦
二、说说自己对知音的理解和感受
1、伯牙所念，钟子期必得之。
2、樵夫钟子期“善听”，表现在哪里呢？请用文中语句回答。
3、就像他刚才所说，是因为锺子期懂得他的琴声。(板书：懂得)
4、(1)合作学习：同桌一朗读，同桌二用自己的话说说意思，有疑问相互讨论。
5、首先人的一生不可能是一帆风顺的，在人生的长河中会碰到许多难题和过不去的坎。这个时候呢，有时候和亲人不好诉说，但是身边有一两个知己的话，你可以和他们互送衷肠，然后再想解决的办法。还有就是人郁闷的时候，可以约上三五知己出去旅游。
6、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，表现在哪里呢？请用自己的话回答。
7、从内心互相欣赏对方，但不会到处显摆，以免让人说闲话。
8、作为知己，必须要有相互尊重、相互欣赏、相互爱慕的感情，必须要有相互交流和沟通，才能达到相互理解、相互包容和相互关爱的境界，缺少其中任何一项，都不可能称之为知己。
9、其实，若想追寻生命中的知己，首先要回归"知己"两字的定义。望文生义，"知己"简单地说就是知道、了解自己内心的朋友。每个人在内心深处对于"知己"其实还有其他主观的认定，如果不能先检视自己潜藏在心中对"知己"的想法，同时了解对方对于"知己"的看法，两者贸然地成为"知己"，最后通常会落得"因了解而分开"。
10、我们对于那些趋炎附势的人要有清醒的认识，不要被那些阿谀奉承，拍马屁的人花言巧语所蒙蔽。
11、是的，知音难觅，古往今来的人们也都发出了这样的感叹：
12、c.注释中的“没有值得”是句中哪个词的意思？联系现代汉语中的“无足轻重”“无足挂齿”理解“无足”的意思。
13、——《伯牙鼓琴》文本解读及教学活动设计
14、凡是这个年龄的人，都具有丰富的生活和工作经验，以及社会阅历，中年时段都很成熟，具有创业开拓精神，孩子已长大成人，有些已结婚成家。
15、“知音”指了解自己特长的人，是性格相投的朋友，或指有共同的兴趣爱好的朋友，重在志趣相投。而“知己”除了包括知心的意思外，还有一层的意思，彼此互相了解而情谊深切的人，则重在心音相通。
16、②结合自己搜集的资料进行批注。
17、14：请别用尺量别用斗秤我诚挚的友情请用你的心灵去感应纵然天涯海角——请将我的祝福永远带着。
18、于是他们相约第二年的中秋到初次见面的地方再相会，伯牙如约而至，却再也不见子期的身影。他悲痛万分，不禁又弹起了见面时的那首《高山流水》，同学们用你的心灵去倾听。这琴声如泣如诉，提起笔把你感受到的，伯牙在这琴声之中所寄托的情和心写在学习单上。
19、反复诵读课文，感受伯牙、子期之间的真挚情谊。
20、伯牙所念，子期必得之。
三、谈谈你对知音的理解和感悟
1、知己，是爱情，但不因为爱情，闹得风风雨雨，只是默默关注你，牵挂你的一切。也会在某个时间里，思念你，但不会强求你做什么，只是一次次祝福你，希望你幸福一生。
2、大家好！我是陈曦。我想问大家从我刚刚演奏的音乐当中体会到了什么？忧伤？OK！
3、(读书)为师之道，像于永正老师这样做
4、你的琴声里有高山，我就听见你博大的胸襟；你的琴声里有流水，我就听见你不懈的追求。每一首曲子，伯牙刚刚开始弹奏，钟子期就懂它，所以，伯牙放下琴，感慨道，学生齐读资料：
5、再读课文，思考文章中哪个词说明了俞伯牙和钟子期在音乐上均有造诣？这个字出现在文中哪一句中？
6、俞伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？”听了俞伯牙的问话，那打柴的人笑着回答：“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。”
7、伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
8、伯牙善鼓琴，钟子期善听。
9、接下来是些我室友的故事；
10、这是初唐文坛四杰王勃的《送杜少府之任蜀州》中的一句：海内存知己，天涯若比邻……
11、随着社会的进步，网络知己更方便、更温馨、更安全。
12、可能停留在今天有没有吃饱饭，或者有没有糖吃的这个状态。但是我相信今天在北大，到你们这个年龄的时候再去考虑爱的忧伤，那是不是就是悲痛欲绝呀、水深火热，是不是这种感觉？我在大学时期来拉这首曲子的时候是怎么个感受呢？我可能会这样。
13、来欢去何苦，江畔起愁云。
14、关心你，胜过关心他自己。在每一个季节，都给你最好的提示。他关注你的城市，告诉你季节变化，天气如何。在你最难过的时候，他不远千里赶来，只为陪伴你一会，安慰你几句。但这就是最好的安慰，比身边的人，说一千句一万句，都好。
15、文中哪些句子直接道出子期堪称伯牙的“知音”呢？
16、在精神上能同欢乐共患难。
17、就这些吧大约会在傍晚会为你寄来“璟”书~并期待你的回信
18、(分享)思维导图绘古诗——二年级上册《梅花》
19、无论是男还是女，离婚或者丧偶，四十多岁了，是完全可以遇到知己的。
20、有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。遇风浪，停泊在一座小山下。晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。望着空中的一轮明月，俞伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。
四、关于知音的说说
1、因为爱，才愿意付出自己所有，如果真的需要承担，那就承担两倍的苦难，也要成全你的幸福。
2、(3)伯牙鼓琴，在《吕氏春秋》中是这样描述的——齐读全文。
3、他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。
4、已经三月了啊，那就说说跨年之后想对你说的话吧
5、知心，拼音zhīxīn，意思是彼此非常了解而关系密切。
6、25；很不开心......虽然努力让自己不要不开心因为无济于事，但开不开心只有自己知道，虽然表面骗过了别人，还觉得骗到了自己但我好不舒服，身体上的不舒服
7、小时候在理解这首作品的时候，我觉得这是一首非常好听的曲子，我在儿童期间也不懂什么是爱，也不懂什么是忧伤，我可能会这么演奏。
8、例如？为什么身边人总是被爱所伤？为什么我们这样的宝藏女孩没有一个跟张万森一样的男孩喜欢？为什么父母的思想总是那么固化？为什么有人会不能接受txl啊，那明明是纯粹爱情的完美诠释啊？为什么我们不是富二代啊？为什么我们这么普通啊？为什么努力过后还是得不到自己想要的啊？为什么我们恋爱不多却总能化身情感大师为他们拨云见雾即便意见不中肯纵使这也不是最好的方法但我们依旧会好好考虑认真设想这种办法；我想这就是我们能说上很多话的原因吧毕竟不是所有人都能不厌烦不敷衍的回答自己那些奇奇怪怪的想法和问题的；
9、淡薄名利的男人：以一种平静态度看人生、看世事，低调并不代表着不优秀；相反，他会带给你一些更从容的态度和启发。直言不讳的男人：绝对是知己的最佳人选，中肯的意见让你在一大堆令人头脑发热的奉承声中清醒。心地宽厚的男人：宽厚的胸怀比宽厚的肩膀更有用，当你举步维艰的时候，这种包容的温暖是无可替代的。
10、—遇见一家小店里有超多手办
11、(读书)让儿童的情绪自然生长
12、相知是汉语词汇，拼音是xiāngzhī，指互相了解，知心。
13、知己可遇不可求，如有幸遇到，一定要好好珍惜，好好把握个度(否则，连一般朋友都做不成)。如果没有遇到，那就做好自己。回答完毕，谢谢。
14、文中主要运用的描写方法是什么?有什么好处?
15、士，就是古代的知识分子。伯牙就是一位“士”。春秋时期的“士”，把追求人格的完美作为他们的志向。他们常常与琴相伴，以琴言志，借琴声表达自己的志向。
16、重点指导第四句,第四句朗读有两难：
17、没有交流和沟通，彼此间的体会和感悟就没有相应的反馈。而失去了交流的理解也就可能成为不理解，没有交流的关爱，也就不可能做到真正的关爱。
18、3；今天请假回家过年了，因为外婆住院所以我们两家人轮流照顾，中午得要去给外婆送饭，我妈让我顺便把自己的烦也带上说：你送去就将就在那儿吃了，然后就不耽误了，但是我不愿意我想和他们一起吃饭毕竟我回来就是为了跟他们多呆一会儿的于是不争气的我又一次跟他们吵了一架；最后是我没吃午饭......
19、知己，是那个无话不说的人，是真正懂你的人。当你受委屈的时候，你不说，他都知道；当他难过的时候，他不言，你都理解。心灵的对白，不是看口若悬河，是无法用言语解释的感悟。
20、汤汤：“汤”是一个古今异义的字，在这则文言文中应读“汤”(shāng)。
五、说说你对知音的认识
1、(1)作者由贝壳感悟到了什么？作者由贝壳感悟到一个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。(2)你对短文最后一句话是怎样理解的？这句话的意思是：通过自己坚持不懈的努力，一丝不苟认认真真地去做，让后人从中体会出“我”的坚韧不拔，执着的追求，体会出“我”的一颗纯朴、真诚的心。你也是潮州的？？？。
2、瑶琴有七不弹：闻丧者不弹，奏乐不弹，事冗不弹，不净身不弹，衣冠不整不弹，不焚香不弹，不遇知音者不弹。
3、教师点拨，出示译文。
4、(2)如此看来，伯牙鼓琴志在太山，志在流水，还有注释当中的心志的志，情志的志都在表达伯牙的——志向、理想。
5、当然不是每一个学音乐的人都可以成为音乐家。当音乐家真的是非常苦，我觉得每个学音乐的孩子，家长也是非常伟大的。我的母亲就是我在小时候就辞了工作，陪我来北京上学。音乐家的父母选择牺牲自己，我觉得这是一种伟大的选择，我觉得这里应该向所有的音乐家的父母致敬！
6、据史料记载，当时在锺子期的墓前，伯牙的哭声和琴声震天动地，引来了许多山民，一曲弹罢，人们只会说：“弹的好啊！弹的妙啊！”然后拍手而散。伯牙的心更痛了：
7、伯牙摔琴以谢知音，这一摔，摔的是琴，祭奠的是自己再无知音的人生。懂他的人离开了，心意相通的情只能回忆了，同学们这琴摔得可值得？(板书：！)让我们一起读出这种值得。齐读。
8、在某些方面产生共鸣，交往程度不见得太深，但互知对方想表达什么意思，如果在工作中也会配合默契，甚至初见就心息相通，正所谓高山流水，千古一知音。
9、这些都是我不能理解的事情，觉得很迷惑？离谱，无语令我不解不过也许我们也该接受别人的奇奇怪怪
10、分享是一种美德！精彩分享，感恩感德。让爱传递！一生好运相伴！
11、“太山”可理解为泰山。在中国文化中，自古以来，泰山就象征者高远的志向，勇于攀登的进取精神，顶天立地的担当精神，胸怀博大的包容精神。
12、①“知音”是贯穿全文的线索,“知音”表现在“伯牙善鼓琴,钟子期善听”,全文围绕这句话逐步展开。
13、笔者认为所谓的知音就是别人不能了解的，他却能了解你。如果人人都了解，那就不存在知音了。知音只属于少数人。
14、伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
15、(分享)思维导图绘古诗——四年级上册《暮江吟》
16、于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了好久，还是不见人来。第二天，俞伯牙向一位老人打听钟子期的下落，老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听俞伯牙的琴声。
17、志趣相投的男人：拥有共同的语言，无疑是最容易引为知己的条件。情感单纯的男人：和单纯的男人相处，会让你放下戒心，比较容易投入。愿意倾听的圈外人：处于不同的社交圈，自然会以旁观者的身份看问题，而不带有个人色彩，而且很多时候，你需要的也只是一个好的听众。
18、(设计意图；聚焦文本最后一句，探究“破琴绝弦”“终身不复鼓琴”的原因，一连串的质疑直击学生的思维，促使学生深入思考，提升思维品质。引入资料可让学生进一步质疑，激活学习文言文的学习欲望，积淀一定的情感基础。)
19、(教育叙事)一年级妈妈的三次求助
20、琴长3尺6寸5分，象征一年365天。古人认为琴所奏出的音乐乃天上瑶池之乐，所以把琴称作“瑶琴”。